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    在阅读:  和孩子们近距离接触…  本文作者:宋仁达   点击:892次  上传时间:2016-12-13     写文章
 

和孩子们近距离接触

常德市鼎城区江南小学 宋仁达

    我自从98年师范学校毕业至今,整整18个年头了,一直从事着教育教学工作,并担任班主任。十多年来培养了一批又一批的学生,看着自己的学生,想想自己的工作是多么有益啊!心头就有说不出的喜悦。以住的艰辛,以往的烦恼都抛在了脑后。为自己是一位教师而自豪。孩子的心灵就像一张白纸,是我们——平凡教师,为他们打开了知识之窗,领着他们迈着稚嫩的脚步走上了人生之旅。十年树木,百年树人,我觉得教师的工作任重而道远。

古人云:"师者,传道,授业,解惑也"。在现代社会里,教师培养的是有健康人格,有创新能力的人才,我觉得教师不能仅仅是"传道,授业,解惑",还应该放下教师的架子,和学生融为一体,尊重学生,信任学生,关爱学生,成为学生真正信赖的知心朋友。只有这样,学生才能信任你,尊重你,才肯把自己的心里话告诉你。也只有这样,才能更有利于更好地开展,教学和教育工作。记得在我刚工作不久,碰到这样一个孩子,叫武辉。我刚接这个班第一眼看到他时,就觉得他有点特殊,他戴着一副眼镜,有点傻傻的感觉。接着在后面的接触中,我发现他上课无精打采,要么做小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢去惹别人,作业经常不做,即使做了,也做不完整,每次考试都不及格,是全班唯一的后进生。有一次数学考试只考了二十几分,于是我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步。每次训完,他只是口头上的答应。可刚转过身去他又一如既往,该怎么玩就怎么玩,毫无长进,把老师的话忘的一干二净。此时我想算了吧,何必自己想不开,随他去吧,或许他就是“烂泥扶不上墙”已“无可救药”。但又觉得身为班主任,转化后进生是不容推卸的责任,就开始反思自己的做法是否得当。为了有针对性地做工作,我决定先让他认识自己的错误,于是我多次找他谈话,我问他:“老师为什么会常在课堂上批评你,你知道吗?”他说:“因为我常违反纪律,上课不注意听讲,没有按时完成作业,书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误,说明你是一个勇于认错的好孩子,但是,这还不够,你觉得应该怎样做才好?”“想改正错误吗?想做一个受老师和同学喜欢的孩子吗,你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律,团结友爱,认真完成作业……”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。

    为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学宋禹跟他坐,目的是发挥同桌的力量,陶行知就说过“小先生”的作用。事前,我先对该女同学进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,做他的“小老师”充分利用课余时间或课堂时间帮助他,使其进步。后来,他取得进步时,除了表扬他,我还鼓励他们说,这也离不开同学们的帮助,特别是你的同桌给你的帮助。在我的耐心教育帮助下,孩子懂事了,进步了,学习成绩也进步了。

    学生与教师之间信任、尊重是相互的,不要一味地要求学生尊重你,而教师却有意无意地挫伤孩子的自尊,这样适得其反。

     记得刚六年级的第一次数学摸底测验,有一个叫朱阳的学生只考了三十八分。我在公布分数的时候,把考得九十分以上的学生先念分数,再念姓名,并以热烈的掌声对考得好的学生给予热情的鼓励;在念六十分以下的分数时,我强调这些学生这次没考好,我们不点名,也不批评,只希望这些同学下去后要努力赶上。没想到我念到三十八的时候,地下就有人说‘肯定是朱阳的,他每次分数不超过六十,每次都是倒数第一’。

    于是,我给大家讲了一个故事。故事是这样的:有这么一个家,儿子的成绩很不好,而且越来越差。有一次考了全班最后一名。父亲接过儿子的试卷,微笑着说:“太好了!儿子,以后你没有什么负担了。”儿子大吃一惊,忙问:“爸,你是不是病了?”父亲说:“没病。你想,一个跑在最后的人还有什么负担呢?不会担心在有人会超过你。但只要你往前跑肯定会进步。”儿子受到启发,心里就高兴起来。第二次考了二十九名,父亲看了儿子的试卷,兴奋地说:“太好了!儿子,你比上回前进了十几名了。”儿子很高兴。第三次,儿子考了全班第十名。父亲激动地说:“太好了,你真了不起!离第一名只差九名了。”

     讲完故事,我对朱阳说:“这个故事你听懂了吗?”朱阳点了点头。“老师相信你一定会步步高升的!”我带头为他的决心鼓起掌来。以后,我总是有事没事的和他说说话,问他有什么爱好,并告诉他多练是学好数学的最好方法。元旦的时候,我推荐他在班上表演了个节目,博得了同学们一阵又一阵的掌声。得到老师的鼓励,赢得同学们的掌声,让他开朗了许多。我时常看到他在看书,作业也比以往认真了许多。平时,有什么话也会找老师谈,有什么不懂的也会找老师、向老师请教。我对他的点滴进步都会在全班给予表扬,号召同学们向他学习。这样,他的学习成绩真的是芝麻开花节节高。老师的关心,呵护使他感受到了老师对他的爱。他也因为爱上老师而爱上了学习。

    我有一个同事,我非常非常地佩服她,她似乎有一种神奇的向心力,让她的所有的学生时刻都围绕在她的周围,心往学习上想,力往学习上用。我曾听她说过,如果你让你的学生感受到你无时无刻不在关心他,时时事事都是为着他,他就会把你奉若神明,唯命是从。如果你对你的每一个学生都付出真爱心,付出真爱,他们自然而然的会尊敬你,崇拜你,爱上你。

    我想,要想让你的学生努力的学习好好地做人,最最重要的就是千方百计的让你的学生爱上你。孩子是天真的,幼稚的,也是可爱的,只要我人付出自己的爱心,那么收到的将是无限的爱的回报。你瞧,教师节到了,一张张贺卡,一封封热情洋溢的信,一批又一批的学生来到你的身边看你,这时,作为教师的我是多么幸福,还有什么比做教师更值得自豪的呢!

教育是神圣的,作为人类灵魂的工程师的教师,公平、公正地对待每一个学生是何等地重要。教育更是神奇的,许多不争的事实说明:一次偶然的教育机会可以改变一个学生的一生。作为辛勤的园丁的教师,又怎能随意错失这来之不易的教育机会呢?爱心无价!无论做什么事情都要有一颗爱心。没错!我们理应放下我们对许多学生的成见,细心地去关爱每个学生,让他们都能充分享受到老师的爱,都能在老师爱的滋润下茁壮成长。

 
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