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    在阅读:注重学生德育教育,让游戏融入体育课堂  上传:袁冰  点击:566次  上传时间:2020-12-24  

注重学生德育教育,让游戏融入体育课堂


摘要: 体育游戏融德育教育、体力开发和智力开发于一身,集知识性、趣味性、娱乐性为一体,深受人们喜爱,在学校体育教学中,占有十分重要地位。小学生天真活泼,具有好动的天性。他们对体育活动有广泛的兴趣。他们把体育课看成“玩”,只要能活动就感到满心欢喜,不知疲倦,对于游戏更是表现兴趣盎然。

关键词: 体育游戏、体力开发、智力开发

体育游戏融德育教育、体力开发和智力开发于一身,集知识性、趣味性、娱乐性为一体,深受人们喜爱,在学校体育教学中,占有十分重要地位。小学生天真活泼,具有好动的天性。他们对体育活动有广泛的兴趣。他们把体育课看成“玩”,只要能活动就感到满心欢喜,不知疲倦,对于游戏更是表现兴趣盎然。本人结合自己多年的课堂教学实践经验,从以下几个方面来谈一谈如何让游戏融入体育课堂,提高课堂教学的效率。

要改变以往教师是主人的传统观念,充分认识教育的主体应该是学生,教师要放下架子,关心、帮助、尊重儿童。孩子们可能有很多新鲜、独特的想法,只有让他们发言,课堂才会充满生机活力。体育游戏更应创造一个和谐氛围,在课堂中,教师要注意引导,与学生一同参与。

在进行体育教学时,学生对于竞技前的热身活动感到单调乏味,不喜欢这一教学环节。因此,教师可以根据学生的年龄特点进行游戏热身活动,来提高学生兴趣。例如在进行“跳远”教学时,教师可以引入“跳房子”的游戏作为热身活动。热身游戏活动中,教师注意提醒学生:游戏是为学习新内容做准备的,在活动一开始,要力度小些,逐渐适应后可以加大力度。教师要控制学生游戏的时间,不能时间过长,以影响下一环节的教学活动的开展。由于“跳房子”游戏是学生非常熟悉与喜欢的体育游戏活动,简单易行。学生通过游戏的形式进行热身,能够全身心的投入,为于下一环节的新知识、新技能的掌握做好了准备。并且,游戏热身活动还可以激发学生对新运动项目的好奇心与学习欲望。因此,教师在体育教学中,要根据小学生的心理诉求,选取富有地方特色的体育游戏活动,激发学生兴趣,调动学生体育活动的积极性。

引入体育游戏要根据学生的年龄特点等具体情况,使体育教学适当的与游戏结合起来。例如小学低年级的学生就不适合于弯道速跑、篮球竞技能要求相当高的游戏。对低年级学生进行教学时,可以采取富有地方特色的“老鹰捉小鸡”、“跳皮筋”、“丢手绢”等体育游戏活动。对高年级学生可以采用“拔河比赛”、“斗鸡”、“跳格子”等运动量及难度较大的游戏项目。这样,各年龄段的学生都可以从富有地方特色的游戏中得到锻炼,激发他们对体育课的兴趣。在游戏中,低年级学生可以进一步增强自身素质,高年级学生可以强化和丰富体育技能,顺利达成体育教学目标。

体育游戏的教学除了能发展学生的体质、培养活动能力以外,教师还可以向学生传授一定的基础知识和基本技能。通过游戏来调动学生的求知欲,然后在轻松、愉快的氛围之下,把知识和技能传输给学生,这样才有利于学生的接受和消化。比如,为帮助学生准确掌握“前滚翻”中“蹬地”“提臀”等动作要领,可以引入“小刺猬运枣子”的游戏,将“低头团身”“提臀屈臂”“蹬地滚动”等动作要领异化为小刺猬运枣时的各种动作。让学生在模仿小刺猬动作的过程中,逐渐掌握动作的要领,不仅如此,在游戏中,学生的观察能力、模仿能力也得到了锻炼,每个学生都感受到了参与游戏的快乐。

在技术技能教学环节,单一的动作技能操练,会使学生感到厌倦、枯燥,从而致使课堂气氛沉闷。教师可灵活运用一些游戏,将基本动作游戏化,来增强练习的趣味性,吸引学生全身心地投入,这样更有利于掌握动作技能。在身体素质练习环节,由于动作难度不大,学生练习起来不难,教师应创编一些游戏,来增加练习的趣味性。比如,通过开展“推独轮车“”传递实心球”“推人出圈”等游戏来发展上肢力量;通过开展“踏石过河”“蛙跳接力”等游戏来发展腿部力量;通过“听口令,快速跑“掷沙包”“冲过火力网”等游戏,来发展学生的灵敏素质。在整理活动环节,可以开展一些小负荷的、轻松活泼的游戏,来放松紧张的机体和心理,消除疲劳。

游戏的难度要适中小学生由于身体、智力发展的局限,对于一些比较复杂的游戏规则在理解上会有障碍。教师在创编游戏时,不能一味追求游戏形式的新颖独特,而忽视学生在游戏规则理解上的困难。应遵循学生的认知规律,从学生生活经验和兴趣爱好入手,创设一些简单易行的游戏,尽可能让每一个学生都积极踊跃地参与到游戏活动中,从而提高课堂的效率。

体育游戏可以丰富德育教育和体育教学内容,激发学生锻炼的自觉性和积极性,充分发挥学生的创造力和培养他们良好个性的发展,使传统体育教学变为快乐体育教学,由原来的教师教学生的单向教学模式变为教师和学生互动的双边活动,能很好适应新课标的要求,从而保质保量完成教学任务,促进学生的德、智、体、美全面发展,真正把学生培养成健康的人。

 

参考文献

《如何在小学体育教学中引入游戏教学法》  作者  陈芳

《如何把小学低年级体育课上成游戏课》  作者  李为

 



文章来源:本人原创  审阅:袁冰

 
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