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    在阅读:高中实验教学中提高学生科学探究素养的对策  上传:孙玉枝  点击:779次  上传时间:2021-04-30  

摘要:生物学属于自然学科,其中观察实验等教学手段能够提高学生生物学学习兴趣,使学生有效理解生物学知识,并对其中的基本技能进行掌握,不断发掘学生自身潜力,同时,实验操作能够积极配合教师进行有效实验教学开展,提高学生实验教学质量,培养学生科学探究素养。

关键词:实验教学;高中生物;科学探究素养

生物新课程标准的设计主要面向我校全体学生,同时能够着眼于学生的终身发展及有效提高学生的生物科学素养。因此,教师在教学实践过程中需要对于生物实验教学进行加强,并帮助学生实现学习方式改变,有效提高学生生物学科素养。因此,需要针对上述问题进行有效执行。


一、注重实验操作,激发实验兴趣

生物学属于实验为基础的学科,许多生物现象均需要通过实验才能够得到清晰解释,各种生物结构需要通过实验才能让学生更加清楚地观察。同时,生物学理论为人们长期实验总结得出,因此,实验教学在生物教学中具备重要地位。高中生物教材中涉及的实验较多,占课本内容比例相对较大,因此,教师需要对于教学实践更加重视。培养学生的观察能力及运用能力。例如,在第一册上中编入课外实验十几个,但由于多种原因,许多教师没有重视课外实验教学,导致学生对于实验知识掌握程度不够。因此,教师需要注重引导高中生进行生物课外实验教学。同时,课外实验不仅能够帮助学生提高实验素养,更有利于培养学生的独立学习能力。由于课外实验属于课堂外进行,因此,实验设计过程中对于实验器材应用、实验对象管理观察以及结果分析均需要引导学生独立完成。同时,实验过程中遇到的各类复杂问题需要鼓励学生自行解决,有效引导学生在探索的道路上积极前进。

二、做好准备工作,提高实验课效率

想要积极做好实验材料准备,教师需要未雨绸缪,由于生物实验材料与其他学科不同,其具备较强的周期性及季节性。部分新鲜材料放久了会产生变质,而部分材料较为稀有,因此,生物教师需要进行实验材料准备,并实现早安排、早计划。同时,应对于生物实验准备环节进行有效落实,教师需要具备奉献及刻苦钻研精神,保证实验器材能够及时供应,但此工作量较大,部分教师为了找到一种材料会东奔西跑,同时一些实验材料需要教师自己进行养殖、繁殖,种植花费时间较多,在实验材料准备过程中还需要解决相关技术问题,具备较高的难度性。因此,想要实现实验材料有效准备,教师需具备刻苦钻研的奉献精神。例如,在讲解观察水螅运动及捕食状况时,水螅身体娇小,盛装水螅的烧杯与水螅体色较为相近,如果按小组进行观察,会导致水螅经过振动缩成团,无法观察其运动情况,为有效克服困难。生物教师需要在假期进行实习培养,使学生可以用吸管吸水蚤并放在烧杯内,并观察水螅如何进行运动及捕食,有效提高学生的实验参与度[1]

三、利用实验过程,落实素养培育

(一)生物实验教学过程中提升学生实验基本技能

实验质量的高低与学生是否能够观察全面准确、操作熟练有关。实验项目需要通过多种实验方法与实验器械进行接触,学生需要了解仪器的使用办法,使学生自身动手能力增强,进而有效提高实验技巧技能,能够大幅度提升实验质量。同时,教师为学生提供实验材料,引导学生积极主动动手实验。由于教材中部分内容要求进行演示实验,为有效提高学生对于知识的掌握度,应培养学生实验技能,教师可以准备较多实验材料,引导学生自己动手实验。例如,在“种子成分”一课教学时需要为学生进行实验仪器准备,并提供小麦、花生种子等材料,使学生能够自己验证种子中含有的物质,加深学生对种子成分的认知。“草履虫”一节为动物学学习的第一个内容。近几年,许多教学大纲不要求进行实验,为有效吸引学生提高对于动物学的学习兴趣,教师可在课前进行草履虫采集及培养,引导学生在显微镜下对其运动外形结构进行观察,使学生提高学习兴趣,同时为教师生物实验教学创设良好环境[2]

(二)生物实验教学过程中培养学生实验能力,观察能力

人们认识客观事物一般通过知觉、感觉等相关心理活动实现。观察为感知的特殊形式,能够根据一定的任务有针对性,计划性地对周围事物进行察觉感知。在对于高中学生调查过程中发现,在学习生物实验教学过程中,近60%的学生认为培养及运用观察能力在其中起到了重要作用,因此,学生观察能力培养需要激发学生的浓厚兴趣,观察能力、兴趣激发以及实验能力培养三者为相辅相成,生物实验课在整个高中阶段占据重要地位。因此,实验教学开展能够有效帮助学生实现技能训练。

结束语

总而言之,生物实验教学中的基本任务为培养学生生物学科素养,在学科技术积极改变现今生活的今天,生物学科素养为每位学生必备的能力,因此,生物学教师需要积极引导学生进行课程学习,成为具备良好生物科学素养的人才。

参考文献:

[1]张鸿阳. 高中生物教学中学生科学素养的培养尝试[J]. 中华少年,2020,(06):208+210.

[2]唐倩. 高中生物实验教学中对学生生物科学素养的培养策略分析[J]. 科普童话,2020,(03):15.



文章来源:本人原创  审阅:孙玉枝

 
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