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    在阅读:关于进一步加强“留守儿童”心理健康教育的  上传:李小霞  点击:584次  上传时间:2020-01-06  

一、案由

随着我国现代化进程的不断加快,城市建设的需要,大多数农民都涌入城市,这就衍生出一个特殊群体——留守儿童。在农民背井离乡,使自己生活发生变化,促进城市不断繁华的同时,“留守儿童”问题却日渐突出。这些留守的儿童正处于成长发育的关键时期,其监护人通常重养轻教,重身体、轻心理,忽视孩子身心健康和全面发展。他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易患上“情感饥饿症”,导致厌世自闭、情感冷漠、社会逆反、行为孤僻、不善与人交流、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏等个性特征不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。

因此,留守儿童的心理健康问题正日趋严重,已经成为一个不容忽视的社会问题。留守儿童的心理健康教育不单纯是家庭教育问题,也是普遍的社会现象,必须通过家庭、学校、社会共同营造有助于留守儿童心理健康发展的环境,才能取得良好的效果。

二、案据

《中国留守儿童心灵状况白皮书》于20156月在北京发布,《白皮书》指出,中国有近1000万留守儿童“一年到头见不到爸妈”,而父母通过电话等方式跟孩子保持联系、适量的阅读、玩耍等将有助改善留守儿童的“烦乱度”和“迷茫度”,提升留守儿童的心理指标。

经李克强总理签批,国务院于20162月印发《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》,提出加强农村留守儿童关爱保护工作、维护未成年人合法权益,是各级政府的重要职责,也是家庭和全社会的共同责任。要以促进未成年人健康成长为出发点和落脚点,不断健全法律法规和制度机制,强化家庭监护主体责任,加大关爱保护力度,逐步减少儿童留守现象,确保农村留守儿童安全、健康、受教育等权益得到有效保障。

习近平总书记在贵州省考察时指出:“要关心留守儿童、留守老年人,完善工作机制和措施,加强管理和服务,让他们都能感受到社会主义大家庭的温暖。”当前,如何落实习近平总书记这一指示,完善工作机制和措施,加强管理和服务,让留守儿童在一个能感受到社会主义大家庭的温暖的环境中成长,已成当务之急。

三、方案 

(一)充分发挥家庭的教育职能

1. 建立良好的亲子关系。

2. 父母要更新教育观念。

3. 要强化监护人的角色意识。

(二)优化学校育人环境。在家庭功能不健全的情况下,学校成为留守儿童社会化过程中一个极其重要的场所,因此学校要给予留守儿童更多的关爱与帮助。

1. 加强与家长或监护人的联系。

2. 建立留守儿童的教育档案。

3. 重视教育的理论创新。

4. 注重留守儿童的心理健康教育。

5. 对家长和监护人进行教育和培训,让他们掌握科学的教养方法,提高监护能力,为农村留守儿童的健康成长创造条件。

(三)加强社会的综合调控能力。 留守儿童教育问题是一个极其复杂的、综合性的社会问题,仅靠学校、教育行政部门难以解决,需要各级有关职能部门和社会各界统一认识,积极配合,协同努力,形成齐抓共管的良好格局。

1. 要加快户籍制度改革,逐步消除城乡差距,实现公平的义务教育政策。

2. 增加对农村基础教育的投入,积极改善农村的办学条件。农村中小学是留守儿童 受教育的主要场所,但由于国家对农村教育投资的倾斜,使农村教育仍然面临着许多困难。因此,国家和政府应适当调整宏观政策,从资金、人力资源等方面大力扶持农村中小学,切实落实支农政策,全面提高农村教育质量。

3. 加快社会主义新农村建设,为留守儿童提供良好的乡土环境。

4. 建立社会化的未成年人教育和监护体系。孩子并不是所有时间都在学校,因而在家庭教育缺位的情况下,加强和完善社区教育功能到了非常迫切的地步。可考虑由基层教育部门牵头,联合共青团、妇联、工会等相关群众性组织,共同构建中小学生的社会化教育和监护体系。


文章来源:本人原创  审阅:李小霞

 
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