鼎城教育科研网 中学品社
    在阅读:浅析小学礼仪教育的育德功能  上传:宋占飞  点击:1285次  上传时间:2016-06-15  

我国历来被称为“礼仪之邦”,拥有源远流长的“礼”文化。现在欧洲对中国的礼仪流传着这样一种说法:唐朝礼仪看日本,明朝礼仪看韩国——日本与韩国将我们的礼仪从古代学习并传承下来了——而我们自己,却在历史的滚滚巨轮之下,扬弃了太多的“礼仪”。社会的文明离不开“礼仪”,社会的进步在呼唤“礼仪”。弘扬中华民族的优良传统,让“礼仪”回归,这是时代赋予我们的使命。

良好的礼仪行为的培养,应该从小学生开始。小学生一旦形成良好的礼仪习惯,就会促进其良好道德品质的形成。现在实行的小学课程中,开设了《品德与生活》或《品德与社会》这门课程来引导小学生的思想道德的健康成长。课程的教材紧紧扣时代脉搏、紧密联系生活,以无数的事例给学生以正面的思想教育。可同时我们也会发现,当我们的孩子一边喊着口号说要“团结友爱”、“互相帮助”时,极有可能一边就在吵架、闹矛盾;当孩子们一边高声宣扬着自己要“讲文明”、“懂礼貌”时,极有可能一边随手就扔一个个小食品包装袋在干净的地面、或是“出口成脏”;当孩子们成天说着要“尊敬长辈、孝敬父母”时,也极有可能一年四季都将自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈当仆人一般使唤……可见,在学生的道德教育上,道理我们没少灌输,可教育成效却总是不尽如人意。

这是为什么呢?就是因为我们的道德教育总是过分强调“道德思想”的教育,而忽视了“道德行为”的落实。“道德思想”是虚的,我们看不见,“道德行为”是实的,就摆在我们面前。社会生活中,我们更在意的,往往不是一个人的“道德思想”,而是一个人的“道德行为”。在某种意义上说,“道德行为”比“道德思想”更能体现一个人道德素养的高低。当然,实际上,“道德行为”和“道德思想”是统一的,一个人有着高尚的“道德思想”,那么他的行为也必定不会坏到哪里去;一个人有着良好的“道德行为”,他的“道德思想”也肯定不会坏到哪里去。

小学生的道德认知水平尚浅,是非观念不强,要他们依据内心的“道德思想”去指引他们的行为,那会使他们很茫然,唯有给他们以具体的行为指引,引导他们遵从一定的“礼仪习惯”,就会慢慢培养他们逐渐形成良好的道德行为习惯,从而习惯成自然。从不断积累的道德实践中,学生会慢慢感悟出一些道德伦理思想,从而在思想上达到理想的道德高度。简单来说,就是我们可以利用“礼仪教育”,来培养学生形成良好的道德品质。

一、礼仪能帮助学生营造和谐的人际关系,有益于学生心灵的健康成长

一个人若要拥有良好的道德品质,首先就必须要有一颗纯净、善良的心灵。 “礼仪”是社交活动的润滑剂。一句“对不起”、“没关系”可以消解许多不必要的误会;注重仪表,讲究礼节,能给人以良好的印象,使人受到尊重。我们教给学生礼貌用语,教他们如何与人礼貌交往,教他们在家如何孝敬父母与长辈,教他们在学校如何尊敬老师、友爱同学,教他们在社会上如何遵纪守法、遵守公德……这样的学生,不会因为言辞不当而受到别人的冷眼与责骂,只会因为他们出色地表现而受众人的赞美。在赞美声中长大的孩子,人格会更加健全,他们心中充满了阳光,充满了爱。这样的孩子,往往更懂得怎样关爱他人,怎样奉献爱心,怎样为社会服务。

二、礼仪是道德规范的践行,它能促使学生成为言行一致的有道德的人

“礼仪是一种道德规范,是道德意识、道德信念、道德情感等精神内涵的外化。”现在,我们的道德教育的内容多是空洞的道德规范,这背离了人性所特有的心理特点,因此将本来是充满了人性魅力的道德课变成了毫无主题能动、没有道德意义、枯燥无味、令人厌烦的灌输与说教。在道德教育方式上,品德课完全把学生禁锢在教室中,使学生缺乏去实践中体验生活、体验道德实践所带来的快乐,这难免让学生反感。在评价方式上,品德课跟其他文化课一样采用卷面的测试方式,这往往会造成学生在答题过程中出现心口不一的情况,因此很难客观地评价学生的道德水平。

只有对学生进行礼仪教育,让他们从不仅仅了解自己应该怎么做才有礼貌有风度,而且要求他们必须在学校、家庭、社会中都按照礼仪来说话、做事,让他们的道德感不仅仅停留在试卷上、口头上,而且体现在行动上。我们还可以形成一个立体的评价体系,让家长、老师、同学、社会一起对学生的礼仪行为进行评价,对他们的遵守礼仪情况进行监督,久而久之,学生就会成为一个知礼守礼、言行一致、有道德的人。

三、礼仪教育促使学生“敬人”并得到“人敬”,为学生奠定成功人生的基石

在人的行为规范中,礼仪是最起码的、基础性的规范。“不学礼,无以立”,“人而无礼,焉以为德”。(杨雄:《法言?问道》)不学习礼,就无法立身处世;如果人没有礼,就谈不上道德修养。可见“礼仪”对一个人的人生具有重大的意义。

礼仪教育,实际上就是教人怎么尊重别人的教育。“敬人者,人恒敬之。”学生从小便知礼守礼,学会尊重他人,那么,他们也就会得到其他人的尊重。“得道者多助”,拥有良好的礼仪习惯的孩子必然会得到更多人的亲睐,得到更多人的帮助,从而他要实现自己的抱负也就会更容易。因此说,礼仪教育是为学生奠定成功人生的基石。

我们不能把礼仪教育仅仅看做是一种礼貌语言与行为规范,更应该将它看做是一种人格的塑造的过程,它对学生形成良好的思想品德有着非常重要的作用。我们要切实加强礼仪教育,充分发挥礼仪在学校教育中的德育作用,为学生成功的人生打下坚实的道德基础。


文章来源:武小  审阅:宋占飞

 
↑返回顶部      <<返回主页
分享到
   
上一篇   这是首篇!
下一篇   下篇还没有!

  浏览评论
版权所有:常德市鼎城区教育科研网
Copyright2006- 2018 dcjyky.com All Rights Reserved
客服联系电话:0736-7387685 7389823  湘ICP备19021532号
建议使用1024×768分辨率、IE9.0或360_5.0以上浏览器页面才能正常显示